新華社南寧11月28日電 題：廣西都安：“云支教”照亮大石山區(qū)課堂
新華社記者黃浩銘
“蜘蛛雖然和昆蟲長得像，但它不是昆蟲；瓢蟲、蝴蝶都是昆蟲。”在廣西河池市都安瑤族自治縣，一堂《昆蟲的取食行為》“云支教”課程通過網(wǎng)絡在多個小學及教學點的教室播放。課后第二天，都安縣加全教學點9歲的藍詩潞就和小伙伴們把收集到的昆蟲等帶到教室，你一言我一語地開展討論。
都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)的小學生正在上“云支教”課程。（受訪者供圖）
2020年實現(xiàn)脫貧的廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)加全村地處大石山區(qū)深處，只有20名師生的加全教學點是周邊幾個村屯唯一的教學點，“云支教”的開展，為這類山區(qū)學校帶來了新的變化。
2021年4月，廣西壯族自治區(qū)發(fā)改委選派北京大學博士畢業(yè)生陳燕輝到加全村擔任駐村第一書記。扎根鄉(xiāng)村一段時間后，陳燕輝發(fā)現(xiàn)，近年來雖然硬件設施得到較大提升，但優(yōu)質(zhì)教育資源不足、素質(zhì)拓展課程匱乏是加全教學點這類鄉(xiāng)村小學面臨的主要困難之一，他想到可以利用城市豐富的資源，開展面向鄉(xiāng)村小學的“云支教”。
“如今網(wǎng)絡已經(jīng)實現(xiàn)‘村村通’，我的同學和朋友中不少人有支教經(jīng)歷，參加工作后也還在關(guān)心鄉(xiāng)村教育，完全可以把兩者結(jié)合起來。”陳燕輝說，“云支教”的想法提出后，得到當?shù)卣鸵慌鸁嵝娜耸康闹С帧?/p>
趙延風是北京大學對外漢語教育學院的副教授，受陳燕輝邀請，她成為“云支教”的老師和總顧問，參與設計課程。
“我們的出發(fā)點是讓孩子從小能接觸到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以豐富的課外知識滋養(yǎng)身心。同時，增加音樂、書法、心理教育、天文學等課程，由藝臻道，讓孩子去感悟為人處事的道理。”趙延風說。
都安瑤族自治縣安東小學的學生在“云支教”課堂進行學習。新華社記者黃浩銘 攝
今年3月，“云支教”模式在都安縣高嶺鎮(zhèn)的小學和教學點推開。學校利用每周四下午的課后服務時間連線“云支教”，課程一經(jīng)推出就受到師生們的歡迎。
“給孩子們上課的老師知識淵博，授課生動，還開展線上互動交流，孩子們很感興趣。孩子們看到外面更加廣闊的世界，視野得到拓展，思維更加發(fā)散，在心中種下探索求知的種子。”高嶺鎮(zhèn)中心學校校長韋登說。
北師大書法學碩士研究生的書法作品賞析、清華大學天文學博士的天文之旅、中央美院青年畫家的簡筆畫創(chuàng)作……如今“云支教”已常態(tài)化運行。
“‘云支教’講授的內(nèi)容可以很好地激發(fā)學生求知欲，我們要求老師也要認真聽，課后帶著學生做一些延伸思考，培養(yǎng)學生興趣愛好。”都安瑤族自治縣安東小學校長黃昭華說，在一次交流活動中了解到“云支教”后，自己試聽幾次課程，發(fā)現(xiàn)講授的內(nèi)容是學校課堂知識有益的補充，于是在今年秋季學期把“云支教”作為學生課外拓展的固定課程，在全校30多個班級開展。
都安瑤族自治縣安東小學的學生與“云支教”授課老師進行線上互動。新華社記者黃浩銘 攝
“像《天文之旅》這堂課的老師正在萬里之外做訪問學者，還能跟我們山區(qū)小學的學生連線，我覺得太神奇了，我以后也想當一名天文學家。”都安瑤族自治縣安東小學五年級學生張瀞文說，自己從“云支教”課堂上知道了神舟十四號飛船背后的故事，了解到一些昆蟲可以推動比自己重幾百倍的物體，獲得的知識是新的，上課方式也是新的。
目前，“云支教”已有20多名授課老師參與，并得到廣西青少年發(fā)展基金會在項目管理、規(guī)范化運營方面的指導和支持，針對鄉(xiāng)村教師的課程也在逐步推進與優(yōu)化中。“云支教”也被更多的學校所接受，從鄉(xiāng)村學校走向縣城和廣西其他縣區(qū)，最多時一堂課有上萬名學生參與。
都安縣委書記李建君說，“云支教”給孩子們拓寬視野、豐富知識，傳遞積極向上的價值理念，希望可以在更多邊遠山區(qū)學校推廣，成為提升鄉(xiāng)村教育水平的創(chuàng)新舉措，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。
